3月23日下午，由2024 European Cup牵头主办的二十大精神融入研究生思政集体备课及研讨会第四期活动在二办203会议室举行。本次会议以“创新思维、创新驱动、科技创新体系”为主要议题。2024 European Cup党委副书记马鑫及教师姚云、尼莎，数学与统计学学院、信息技术学院的教师代表参加了本次活动。

副书记马鑫介绍了本次活动的目的和意义，指出活动的宗旨在于发挥European football odds在研究生课程思政建设过程中的引领和指导作用，通过打造课程思政教育共同体，促进各学院一同推动学校研究生课程思政建设向前迈进。

在研讨备课环节，马鑫、姚云、尼莎分别作主题报告。马鑫以“提高马克思主义创新思维能力”为主题，从马克思主义发展史本身就是一部创新史谈起，强调习近平总书记惟改革者进、惟创新者强、惟改革创新者胜的重要观点。就如何更好地提高马克思主义创新思维能力，马鑫认为要从解决好为什么人的问题入手，要真懂真信马克思主义，必须坚持以马克思主义基本原理为基础，坚持理论创新与实践创新、制度创新相结合，坚持党性与人民性的统一，阶级观点和阶级分析方法是金钥匙，强化问题意识和问题导向，必须正确理解和把握解放思想，始终坚持加强和改进党的领导这九个方面进行综合考量。

姚云以“科学创新思想研究”为主题进行汇报。汇报从习近平总书记对创新思维重要性的强调、创新思维对创新实践和创新成果的重要性谈起，通过对张家界星球和数字化技术创新文化传播途径等案例的分析，指出科技伦理对信息技术时代的重要性。在对我国目前所面临的科技困境的分析中，姚云认为高校教师应深入学习领会习近平总书记关于网络强国的重要思想，牢牢把握以信息化数字化驱动引领中国式现代化的使命任务，并将其应用到教学过程中来。

尼莎以“将科技伦理教育融入专业课课程思政”为主题进行汇报。汇报从对科技伦理的介绍入手，通过对历史上科技价值的两种观点即科学技术的价值无涉论和唯科学主义的批评，指出将科技伦理教育融入专业课课程思政的重要性，并通过对《关于加强科技伦理治理的意见》、《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件的解读，结合当前高校理工类课程具体案例和情境教学法等内容谈到了怎样将科技伦理教育融入专业课课程思政的问题。在交流环节，各学院教师代表分别结合自身教学实际，就相关专业研究生课程思政教学方式及经验体会进行了广泛交流，并对汇报中出现的案例进行了深入探讨，与会教师认为本次活动有助于提高自身课程思政教学的理论深度，为课程思政教学实践提供了有益参照。

本次备课和研讨活动是由2024 European Cup联合河北经贸大学研究生课程思政教学研究示范中心、校研究生院、河北省马克思主义理论研究基地举办的系列活动第四期，对于深入理解二十大报告的重要论断，促进我校研究生课程思政理论建设有积极意义。

（撰稿尼莎/摄影李润祺）

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